Kad poraSTEM je interdisciplinarni projekat za darovite osnovnoškolce koji se u provodi u JU OŠ "Mladen Stojanović" Laktaši. Cilj ovoga projekta je da učenike kroz STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) program u ranom uzrastu aktivno uključi u rad sa savremenim tehnologijama i pripremi ih za budućnost u kojoj uspjeh neće zavisiti samo od onoga što znamo, već i od toga koliko smo sposobni primjeniti to što znamo. Ovim programom nastojimo obogatiti i difercirati nastavu za učenike koji mogu više.
Ciljevi:
I Opšti ciljevi:
IISpecifični ciljevi:
1.obučiti učenike da na pravi način pristupe problemu:
4.pravilno se odnositi prema greškama:
6.podsticanje na traženje novih izazova
7.učenici moraju razumjetu, cijeniti i koristititi povezanost između različitih disciplina (naučnih oblasti) da riješe problem ili izazov, koji nije moguće riješiti koristeći se samo znanjima jedne discipline
8.učenici će znati kada/gdje da traže kompementarnu pomoć potrenu za rješavanje problema; oslanjanje jednih na druge u traženju kreativnog rješenja problema.
Realizacija projekta:
Projekat će biti realizovan kroz radionice u okviru nastavnih i vannastavnih aktivnosti. Planovi za realizaciju radionica imaće sljedeće karakteristike:
Očekivani ishodi:
Ciljevi:
I Opšti ciljevi:
- povećati broj učenika koji će krajnji cilj u obrazovanju biti karijera u STEM oblastima,
- povećati broj učenica (žena) u STEM oblastima,
- povećati broj učenika koji su sposobni primjenjivati STEM tehnologije iako nemaju krajnji cilj da ostvare karijere u STEM oblastima,
- pružiti mogućnost i učenicima slabijeg socio-ekonomskog statusa da stiču, usavršavaju i primjenjuju znanja i sposobnosti u STEM oblastima
- inspirisati učenje koje ima za cilj opšte dobro; učenje kome rezultat nije samo individualno usavršavanje STEM vještina, već i razvoj cijele sredine koji je posljedica primjene STEM vještina u rješavanju problema relevantnih za sredinu iz koje učenik potiče
IISpecifični ciljevi:
1.obučiti učenike da na pravi način pristupe problemu:
- analizirati problem i raščlaniti ga na manje cjeline,
- istražiti sve moguće načine rješavanja problema,
- kritički sagledati sve mogućnosti,
- u interakciji sa drugim učenicima pronaći najbolje rješenje,
- prilagoditi se novom načinu rješavanja problema,
- razvijanje apstraktnog razmišljanja
- razumjeti osnovna načela funcionisanja digitalnih tehnologija,
- stvaranje i razvijanje novih tehnologija,
4.pravilno se odnositi prema greškama:
- prihvatiti da su greške čest, redovan i uobičajen put dolaska do tačnog rješenja,
- da zbog toga ne treba odustati već se vratiti nekoliko koraka unazad i pokušati rješiti problem na drugi način,
6.podsticanje na traženje novih izazova
7.učenici moraju razumjetu, cijeniti i koristititi povezanost između različitih disciplina (naučnih oblasti) da riješe problem ili izazov, koji nije moguće riješiti koristeći se samo znanjima jedne discipline
8.učenici će znati kada/gdje da traže kompementarnu pomoć potrenu za rješavanje problema; oslanjanje jednih na druge u traženju kreativnog rješenja problema.
Realizacija projekta:
Projekat će biti realizovan kroz radionice u okviru nastavnih i vannastavnih aktivnosti. Planovi za realizaciju radionica imaće sljedeće karakteristike:
- fokus radionica je na rješavanju realnih problema
- radionice primjenjuju inžinjerski pristup rješavanju problema (identifikacija problema - razvoj rješenja - primjena rješenja)
- u ovim radionicama učenici aktivno rade na rješavanju problema bez unaprijed određenog načina na koji će se doći do rješenja (jedino ograničenje predstavlja materijal koji je dostupan za rad)
- radionice razvujaju produktivan timski rad
- radionice zahtjevaju primjenu osnovnih znaja stečenih redovnim školovanjem
- radionice dozvoljavaju višestruke tačne načine rješavanja problema, ali koriste i pogrešne pristupe kao sredstvo učenja.
Očekivani ishodi:
- zainteresovati učenike za STEM
- primjena STEM obrazovanja na razvoj nastavnog plana i programa
- zainteresovati učenike za primjenu novih tehnologija
- razvoj kolaborativnog učenja